تم تنفيذ نشاط الإرشاد الثاني في 30 مدرسة مستهدفة في شرق لومبوك في الفترة من 15 إلى 17 أبريل بمشاركة 188 مشاركًا (ذكور: 65/إناث: 123) يتألفون من المشرفين ومديري المدارس والمعلمين. في هذا النشاط الإرشادي الثاني، أعاد المشرفون مناقشة أداة تحديد هوية الطلاب الأولية ونتائجها. من نتائج التحديد التي أجراها المعلمون، تم العثور على قدرات مختلفة للطلاب، لذلك في هذا الإرشاد الثاني، ناقش المشرفون مع المديرين والمعلمين ووزعوا الأدوات لمعرفة خطة المتابعة من نتائج التقييم وتحديد صعوبات التعلم الوظيفية للطلاب، مثل ما إذا كان المدير يعرف بيانات محو الأمية الأساسية وصعوبات التعلم الوظيفية للطلاب، وما هي أفكار تعلم محو الأمية الأساسية والتعليم الشامل ذات الصلة بـ TP، وما هي البرامج الموضوعة للاستجابة لنتائج التحديد الأولية، ومتى سيتم تنفيذ البرنامج. ومن خلال المناقشات/الأسئلة التي أثيرت فيما يتعلق بأفكار تعلم القراءة والكتابة الأساسية والتعليم الشامل، كان متوسط ​​إجابة كل معلم هو تعديل المواد التعليمية بما يتناسب مع قدرات الطلاب، ومن خلال فكرة التعلم هذه، نأمل أن ينشأ برنامج مدرسي يتعلق بإدارة المعرفة المتكاملة في مجال محو الأمية الأساسية والتعليم الشامل.