بعد تقديم المساعدة الأسبوع الماضي لمديري المدارس والمعلمين في الوحدة الثالثة "الشمولية في التعلم المتمايز"، نُفذ نشاط التأمل الثالث يوم الاثنين (05/06/2023) في مؤسسة هارابان كيلوارغا نوسانتارا، مقاطعة سيلونغ. يهدف هذا النشاط إلى استكشاف الإنجازات والعقبات التي واجهها المشرفون والمساعدون أثناء تقديم المساعدة في المدارس، كما أوضح السيد مزاكار، نائب رئيس جامعة حمزانوادي الأول، في مقدمته، قائلاً: "في هذا النشاط، يمكن إيصال النتائج وجذور المشكلة، بحيث يمكن حلها على الفور وتصبح ممارسة جيدة تم تطبيقها ويمكن أن يكون لها تأثير على المؤسسات المدرسية الأخرى". يُعد هذا النشاط واحدًا من سلسلة أنشطة تُقدمها جامعة حمزانوادي كشريك لـ INOVASI. ومن خلال هذا النشاط، ينقل المشرفون الذين يقدمون المساعدة في المدارس المستهدفة النتائج والعقبات التي واجهوها أثناء تقديم المساعدة. بعض النتائج والعقبات التي نقلها المشرف أثناء التوجيه تضمنت حماس المعلمين الاستثنائي، والذي يتضح من رؤية المعلمين الواسعة بشكل متزايد في التعليم الشامل، ولكن بعد توجيه الوحدة 3، لم يتمكن المشرف من تقديم التوجيه على الفور فيما يتعلق بتنفيذ برنامج التعلم الفردي (PPI) لأنه كان مرتبطًا بأنشطة تقييم المدرسة والامتحان الوطني. قال السيد جمال الدين إن المشرف تعهد بتنفيذ برنامج شراكة جامعة حمزانوادي مع INOVASI بالتأكيد، ولكن كان القلق هو أنه من الضروري التفكير في نمط استدامة البرنامج، ولتحقيق نمط استدامة البرنامج نحتاج إلى التزام مشترك، وخاصة في توفير المعلمين المرافقين الخاصين (GPK) كأحد المرافق التي يجب توفيرها لدعم حسن سير التعليم الشامل في المدارس. إن توفير المرافق والبنية الأساسية المدرسية لدعم تحقيق التعليم الشامل يتطلب التمويل، كما عبر عنه رئيس شرق لومبوك "للتدخل في أنماط التمويل للأطفال الشاملين، وهو موجود بالفعل في دابوديك، وفي اللوائح الحكومية هناك بالفعل سياسة لمعلمي المرافقة الخاصة في كل مدرسة، ومع استمرار البرنامج، نأمل ألا يكون هذا مجرد لائحة، ولكن يمكن تنفيذه في توفير معلمي المرافقة الخاصة"، قال هيرور رزاق حنفي.